自招聘到村工作大學生以來，代縣持續(xù)優(yōu)化細化到村工作大學生管理培養(yǎng)工作，逐步鍛造更加全面、更加精準、更加長效的到村工作大學生隊伍成長“全鏈條式”培養(yǎng)模式，讓到村工作大學生在基層一線經(jīng)風雨、見世面、長才干，使其下得去、用得上、干得好、留得住，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入了新活力。
一是培育知基層、懂基層、素質(zhì)過硬的到村工作大學生隊伍。結合基層黨組織建設規(guī)范提升行動，組織到村工作大學生對各村常住戶進行全覆蓋摸排走訪，重點關注低保戶、老黨員、三類戶等困難群眾的“急難愁盼”，實地了解矛盾問題、群眾訴求及村民對村“兩委”履職評價等情況，精準掌握村情村況、村級有效后備人才情況，為全面推進鄉(xiāng)村振興提供有力組織保障。
二是培育有才藝、喜競技、為家鄉(xiāng)代言的到村工作大學生隊伍。組織到村工作大學生參加“人人都是家鄉(xiāng)代言人”培訓班、舞動青春廣場舞大賽、代縣職工運動會等活動，引導到村工作大學生積極投身熱愛代縣、宣傳代縣、建設代縣的實際行動，立足全方位講好代縣故事、講透代縣文化、講精代縣特色，鼓勵到村工作大學生爭做家鄉(xiāng)義務宣傳員、家鄉(xiāng)形象代言人，參與到共建“美麗家鄉(xiāng)”的實際行動中。
三是培育能干事、會干事、實績過硬的到村工作大學生隊伍。注重讓到村工作大學生在基層黨建、鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村治理、安全生產(chǎn)、防汛救災等工作中磨煉，近兩年來，從農(nóng)村自建房改造到廁所革命，從“九小場所”安全排查到第五次經(jīng)濟普查，從有限空間排查到撂荒地摸排，等等，這些經(jīng)歷真正讓他們在基層這個“大熔爐”里“久煉成鋼”。
四是培育愛人民、為人民、作風過硬的到村工作大學生隊伍。到村工作大學生堅持扎根群眾，在田間地頭向“土專家”“田秀才”取經(jīng)，千方百計從外引進資源，真正為群眾辦實事、做好事。針對村民反映的雨天雨水排放不暢、不清楚低保辦理條件等問題，到村工作大學生積極向上級反映，為村民們排憂解難。
五是培育有正氣、有骨氣、身板過硬的到村工作大學生隊伍。嚴格落實考核制度，堅持從嚴管理與關心愛護相結合、教育引導與監(jiān)督約束相結合、嚴格要求與熱情關懷相結合的原則，加強對到村工作大學生的日常教育管理。組織到村工作大學生對《條例》進行新舊對照，并對重要章節(jié)、處分規(guī)定等內(nèi)容進行學習。依托“段家灣村”教育陣地，組織到村工作大學生向劉桂珍學習，拓展視野，讓到村工作大學生在學習實踐中練內(nèi)功、長才干。 （劉 帥）
（責任編輯：盧相?。?/span>
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