“以前，聽(tīng)高考生的陪讀媽媽講，她們小區(qū)里一年都不知踹壞了多少扇門(mén)。當(dāng)時(shí)，我無(wú)法想象孩子關(guān)門(mén)家長(zhǎng)踹門(mén)的場(chǎng)景，多大的事兒，至于嗎？今年八年級(jí)的兒子讓我明白那滋味，他開(kāi)始關(guān)門(mén)，甚至反鎖房門(mén)了。”心理周刊收到一位母親的來(lái)信，講述了孩子關(guān)門(mén)和開(kāi)門(mén)的故事。
傾訴：一場(chǎng)門(mén)之戰(zhàn)，兩敗俱傷
以前聽(tīng)高考生的陪讀媽媽講，她們小區(qū)里一年都不知踹壞了多少扇門(mén)。有的孩子愛(ài)關(guān)門(mén)，隨便家長(zhǎng)說(shuō)什么，只當(dāng)聽(tīng)不見(jiàn)。家長(zhǎng)火大就咣咣踹門(mén)，幾下把門(mén)踹碎了。有的孩子上來(lái)脾氣了，不能朝父母動(dòng)拳頭，就拿門(mén)撒氣，一腳就能把門(mén)踹個(gè)窟窿。
當(dāng)時(shí)，我無(wú)法想象孩子關(guān)門(mén)家長(zhǎng)踹門(mén)的場(chǎng)景，多大的事兒，至于嗎？結(jié)果，今年八年級(jí)的兒子讓我明白那滋味，他開(kāi)始關(guān)門(mén)，甚至反鎖房門(mén)了。
最初是因?yàn)楹⒆由暇W(wǎng)課，不愿坐到書(shū)桌前。老公過(guò)去批評(píng)指正，大講一通良好坐姿的重要性。孩子聽(tīng)得不耐煩，不想照做，就咣當(dāng)一聲關(guān)上了房門(mén)，特意咔咔擰兩圈，反鎖了。
這下我倆是“兩眼一抹黑”了，根本不知道他在臥室里是什么狀態(tài)，玩游戲？跟同學(xué)聊天？溜號(hào)？老公受不了“閉門(mén)羹”，勒令孩子開(kāi)門(mén)，氣勢(shì)洶洶理直氣壯。奈何孩子不為所動(dòng)，堅(jiān)決不開(kāi)門(mén)。為防事態(tài)升級(jí)，我趕緊過(guò)去當(dāng)和事佬，主要是勸老公。孩子大了，叛逆期，什么事都愛(ài)擰著來(lái)，不要跟他一般見(jiàn)識(shí)。
關(guān)門(mén)只有零次和無(wú)數(shù)次的區(qū)別，隨著孩子關(guān)門(mén)的次數(shù)越來(lái)越多，我們才意識(shí)到，那一次只是個(gè)開(kāi)始。
老公認(rèn)為教育的職責(zé)在于看管，看不見(jiàn)怎么管？他習(xí)慣先禮后兵。先苦苦哀求孩子開(kāi)門(mén)，孩子回應(yīng)就好辦，無(wú)非讓老公道歉，保證再不嘮叨。大丈夫能屈能伸，我就佩服老公這一點(diǎn)，在孩子面前，時(shí)而脾氣大，時(shí)而低到塵埃里。不管過(guò)程多辛苦，結(jié)果好就行，孩子把門(mén)打開(kāi)，我們懸著的一顆心就安穩(wěn)落地了。若是孩子不回應(yīng)，搞冷戰(zhàn)，這事兒可能就大了，有時(shí)拿美味的水果，愛(ài)吃的零食，感興趣的視頻去誘惑都無(wú)濟(jì)于事。往往老公說(shuō)出那句“我們都是為你好”，我就知道我們輸了，這種“以愛(ài)之名”的單向溝通通常毫無(wú)效用。那刻，才理解踹門(mén)家長(zhǎng)的心情。
大聲喊叫，恐嚇要砸門(mén)，放狠話不讓上學(xué)……這些老公都干過(guò)，可看到孩子被迫打開(kāi)了房門(mén)，賭氣似的在床上躺著，啥作業(yè)也不寫(xiě)時(shí)，大人的心情也很不好。一場(chǎng)門(mén)之戰(zhàn)，兩敗俱傷，何苦來(lái)哉？
比起有緣由的關(guān)門(mén)，就怕不知緣由的關(guān)門(mén)。有時(shí)，孩子下晚課回家，一句話不說(shuō)，徑自進(jìn)屋鎖門(mén)。他是遭遇了什么才會(huì)這樣？是在學(xué)校被老師批評(píng)？被同學(xué)霸凌？身體不舒服嗎？心情很差嗎？會(huì)不會(huì)想不開(kāi)？這一系列問(wèn)題的答案只能孩子來(lái)解，可房門(mén)關(guān)著，父母的心頓時(shí)陷入水深火熱之中。
本來(lái)我是羞于對(duì)別人講孩子叛逆的事兒，怕這些都攢成他的黑歷史，將來(lái)不好洗白。奈何內(nèi)心脆弱，有時(shí)真撐不住，只能尋求外界幫助。我跟好友淺淺說(shuō)，后悔當(dāng)初裝修時(shí)沒(méi)有先見(jiàn)之明，安裝一個(gè)有玻璃的門(mén)。淺淺說(shuō)她家門(mén)上就有玻璃，沒(méi)用，她兒子早用紙糊了個(gè)嚴(yán)實(shí)。她兒子小學(xué)六年級(jí)就把備用鑰匙拿走了，每天上學(xué)前都鎖門(mén)，他那屋里什么樣她都不知道。我驚詫，淺淺勸我換位思考。如果老板見(jiàn)面就問(wèn)我業(yè)績(jī)，整天站我辦公桌前看著我工作，我會(huì)是何種心情？會(huì)不會(huì)覺(jué)得窒息？
淺淺還說(shuō)：“孩子到了青春期，有了私密意識(shí)，需要自主空間，說(shuō)明他在成長(zhǎng)。反正這幾年我兒子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，性格也開(kāi)朗，我覺(jué)得沒(méi)必要在關(guān)門(mén)的事上糾結(jié)。難道你是一個(gè)掌控欲強(qiáng)的媽媽嗎？”
一句問(wèn)話嚇我一跳，我可不想做一個(gè)掌控欲強(qiáng)的媽媽。
戈登曾說(shuō)過(guò)：青春期孩子叛逆的不是父母，其實(shí)他們深愛(ài)著父母，他們叛逆的是父母錯(cuò)誤的養(yǎng)育方式。我想，孩子不過(guò)是在用關(guān)門(mén)的形式來(lái)抵抗父母的不信任，提醒父母嘮叨該適可而止。一扇小小的門(mén)折射出一個(gè)家庭里的情感關(guān)系，即使親人之間，也需要分寸感。不要冷漠無(wú)視，也不能炙烤捆綁。當(dāng)我和老公不再把孩子關(guān)門(mén)的舉動(dòng)視為洪水猛獸，孩子關(guān)門(mén)的次數(shù)也與日遞減了。 （恒恒媽）
解析：孩子關(guān)門(mén)，關(guān)的是邊界
青春期的孩子為什么喜歡“關(guān)門(mén)”？
關(guān)門(mén)是青春期孩子自我意識(shí)崛起的重要標(biāo)志。在青春期出現(xiàn)關(guān)門(mén)現(xiàn)象，關(guān)的是邊界，關(guān)的是自主，關(guān)的是力量，關(guān)的是成長(zhǎng)。當(dāng)孩子一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，他們的眼睛可以平視家長(zhǎng)的時(shí)候，就期待家長(zhǎng)把自己當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的成熟的個(gè)體甚至“成年人”來(lái)對(duì)待。他們渴望尊重、理解、公平，若家長(zhǎng)還是用小時(shí)候“說(shuō)教”、“嘮叨”的教育模式進(jìn)行溝通會(huì)讓孩子厭煩，進(jìn)而通過(guò)關(guān)門(mén)來(lái)保有自己的邊界和空間。
關(guān)門(mén)也是青春期孩子“閉鎖”心理的一種外在體現(xiàn)。青少年一半是兒童，一半是青年，他們正經(jīng)歷著心理的“斷乳期”，又想擺脫父母的管控，又不得不依賴父母的幫助。這種矛盾和糾結(jié)會(huì)讓孩子不知道怎么和父母好好說(shuō)話，也不太愿意向父母敞開(kāi)心扉，因此在情緒低落的時(shí)候更容易把自己一個(gè)人關(guān)起來(lái)。
面對(duì)關(guān)門(mén)的孩子，家長(zhǎng)可以做些什么？
很多青春期的孩子一開(kāi)始關(guān)的只是“房門(mén)”，若因此引發(fā)家庭沖突，孩子慢慢就會(huì)關(guān)上“心門(mén)”，至此父母就真的失去了和孩子聯(lián)結(jié)的最好時(shí)機(jī)。那么面對(duì)關(guān)門(mén)的孩子，家長(zhǎng)怎么辦呢？
放平心態(tài)，接納現(xiàn)實(shí)。從孩子心理發(fā)展角度來(lái)看，關(guān)門(mén)的行為是正常的。因此家長(zhǎng)首先要覺(jué)察自己面對(duì)孩子關(guān)門(mén)的情緒感受，是否可以理解和接納；接著要反思孩子關(guān)門(mén)背后的心理需要，是需要獨(dú)立的時(shí)空來(lái)消化各種情緒？還是需要一個(gè)隱私的空間做自己的事情？抑或是孩子通過(guò)關(guān)門(mén)來(lái)劃清自己的邊界？
建立清晰的界限感，該放手時(shí)就放手。確實(shí)有很多家長(zhǎng)會(huì)假借愛(ài)的名義強(qiáng)行進(jìn)入孩子的房間，讓孩子的行為都在自己的視線之下，但越約束越抗拒，很容易發(fā)生親子沖突。因此面對(duì)青春期的孩子，家長(zhǎng)不僅要從理論上接受放手，更要從行為上放手。信任自己的孩子，哪怕明知道他們?cè)诜块g里可能沒(méi)那么自覺(jué)，也要盡量忍住踹門(mén)闖入的沖動(dòng)。
調(diào)整和孩子的溝通模式。說(shuō)教、審問(wèn)、被動(dòng)選擇都是青春期孩子非常討厭的溝通方式，他們最在意的是理解和尊重，因此降低父母管教的權(quán)威，換位思考，用更平等的方式和孩子相處。設(shè)想一下，如果孩子沒(méi)有反鎖房門(mén)，而家長(zhǎng)主動(dòng)幫孩子關(guān)門(mén)會(huì)怎樣呢？父母關(guān)門(mén)是一個(gè)主動(dòng)的尊重的動(dòng)作，那么孩子一定能捕捉到愛(ài)和信任。（王雁：中學(xué)專職心理老師、南京市心理學(xué)科帶頭人、國(guó)家注冊(cè)系統(tǒng)心理咨詢師）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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