近日，江蘇省新沂市新安幼兒園精心策劃了家園互動的“金秋博覽會”。在校園“農(nóng)貿(mào)市場”中，孩子們將“尋秋”活動收購的秋天果實進(jìn)行售賣。 吳旋 攝
在秋冬時節(jié)，打造家園互動的“金秋博覽會”，讓孩子做生活的小主人，親身體驗果實收購、售賣的過程。這是“生活即教育，教育即生活”在中國大地上的生動實踐。
教育存在于社會生活之中，必須與社會生活緊密聯(lián)系。如何把真實而生機(jī)勃勃的生活場景融入教育？這不是學(xué)校的“獨角戲”，而是多元主體的共同奔赴。開展親子運(yùn)動會、組織社區(qū)公益實踐等特色活動，正成為越來越多學(xué)校的常規(guī)“操作”。隨著“學(xué)校積極主導(dǎo)、家庭主動盡責(zé)、社區(qū)有效支持”的協(xié)同育人新格局加快形成，更多生動的育人場景將出現(xiàn)在校園，越來越多的社會資源將延伸為新的教育空間。（石井）
（責(zé)任編輯：蔡文斌）
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